Шапкина Е.В., МБУ ДО ГДДЮТ, г. Нижний Тагил

Музыка обладает целебным воздействием на человека, и это известно ещё с древних времен. Музыка является неотъемлемой частью культуры народов мира, на протяжении всей истории развития человечества, является отражением самобытности народов. Она служит выражением чувств, эмоций, является средством самовыражения человека, средством донести свою мысль, эмоциональное состояние до окружающих. Один из ведущих просветителей в области музыки американец Дон Кэмпбелл в своей книге «Эффект Моцарта» пишет о том, что танцы, звуковое тонирование и песни появились раньше, чем членораздельная речь. Это означает, что музыка является первобытным и исходным языком человечества. Еще в древнем Китае, Индии, Египте и Греции жрецы и врачеватели использовали музыку (пение, ритм, танец) как инструмент воздействия на человека, прежде всего в целях врачевания. Примерами использования музыки для укрепления социальных связей во все времена служат государственные и церковные гимны, песни футбольных болельщиков.

Ячевская Н.Н., МБУ ДО Дом детского творчества Тагилстроевского района, г. Нижний Тагил

Основной задачей системы дополнительного образования традиционно являлось создание условий для самореализации, самопознания и самоопределения личности ребенка, что позволяло ему определиться личностно, социально и профессионально.

Процесс развития и социализации личности начинается с правильного первичного выбора профессии молодыми людьми.

От правильности выбора сферы деятельности зависит не только физическое и психическое здоровье человека, его личная профессиональная карьера, но и кадровый потенциал общества, социально-экономический прогресс страны. Нет сомнений в том, что наибольших успехов достигают люди, которые занимаются по-настоящему любимым делом. Профессия выступает как средство для достижения желаемого образа жизни. Потому так необходима социализация детей и профориентационая работа в дополнительном образовании.

Суворкова Н.Г., МБУ ДО «Центр дополнительного образования», г. Каменск-Уральский

Дополнительное образование, как его называют, – это образование детей вне школьной программы. Ребенок вправе сам выбрать, чем ему заниматься в свободное от учебы время, чтобы удовлетворить свои познавательные интересы. В школе дети получают общее образование, несомненно, очень важное и необходимое, но возможность саморазвития и ранней профориентации они могут приобрести только в дополнительном образовании, так как именно здесь существует возможность выбора ребенком интересующей его сферы деятельности. Кроме этого, по мнению ученых, младший школьный возраст является основополагающим для закладывания фундамента социального развития будущей личности. Ребенок младшего школьного возраста ищет окружение, которое положительно оценивает и принимает его.

Синицына Н.П., МБУ ДО Дом детского творчества Ленинского района, г. Нижний Тагил

В современном обществе ценится интеллект и научные знания. Современные дети умеют решать логические задачи, но они значительно реже восхищаются и удивляются, сопереживают. Все чаще в поступках детей проявляют равнодушие и черствость. Родители, практически с самых ранних лет, приучают ребенка к компьютерам, планшетам, телефонам. Но современные гаджеты не способны компенсировать отсутствие непосредственного общения ребенка со сверстниками или взрослыми, без которого невозможно полноценное психологическое и социальное развитие личности ребенка. Дети стали меньше играть, общаться, они все большее количество времени проводят дома у экранов телевизоров и компьютеров, играя в онлайн-игры или просто посещая различные социальные сети.

Серебрякова Л.Н., МБУ ДО ГДДЮТ, г. Нижний Тагил

Современная фортепианная педагогика с полным основанием отводит начальному этапу музыкального и пианистического развития учащегося исключительное по своей значимости место. Работа по воспитанию маленького музыканта многогранна: это, прежде всего, воспитание любви к музыке, интереса к труду и умения работать, воспитание эстетических вкусов, воспитание воли и характера. Именно в первые годы обучения закладывается фундамент всех навыков, которые в дальнейшем лишь совершенствуются. Упущенное на начальном этапе трудно наверстать. Поэтому-то методика комплексного интенсивного музыкального воспитания предполагает продвижение «широким фронтом», что обеспечивает наилучшие результаты на ранней стадии и открывает широкие перспективы.

Светлакова С.А., МБУ ДО Дом детского творчества Ленинского района, г. Нижний Тагил

Современные социально-экономические отношения, как никогда, повышают важность задачи адаптации детей к условиям реальной жизни и приобретения ими социального опыта. Главной воспитательной задачей, которая решается семьей, УО, УДО становиться формирование активно утверждающей себя личности, использующей все свои способности для максимальной самореализации. Это возможно, когда человек познает свои физические и интеллектуальные способности, использует все предлагаемые ему возможности для активной деятельности по достижению жизненного успеха.